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從設計圖到電路板，靠職前訓練成功轉職

40歲從零學電子！　張惟齡的故事

在設計領域工作近20年的張惟齡，過去天天與品牌視覺、商品外觀及設計圖稿為伍，如今卻坐在倉儲控制室裡，透過圖控系統操作碼頭上的大型機台，成為一名電子工程師。看似截然不同的兩份工作，卻因她年少時對電子領域的興趣，產生了意想不到的連結。

 

 

40歲那年，惟齡決定重新規劃職涯，透過勞動部勞動力發展署高屏澎東分署「自辦職前訓練」，從零開始學習電子專業。經過半年密集訓練，她不僅考取數位電子乙級證照，更順利轉職電子工程師，讓年少時的興趣成為職涯發展的新方向。

重拾年少興趣，開啟跨域轉職之路

學生時期的惟齡，對電子科目相當感興趣，成績也足以讓她進入理想的電子相關科系；然而父母認為商品設計較適合女生，她只能將這份興趣暫時收進心底，改走設計之路。畢業後，她替客戶打造品牌形象、規劃視覺呈現，一做就是20年，但每當看見產品內部的電路板，她總忍不住好奇它們究竟如何運作。

隨著AI工具、短影音及數位行銷快速發展，設計產業的工作型態不斷改變，每接觸一項新技術，都需要投入額外的時間與成本。面對產業變化，她開始思考：「如果把設計的邏輯帶到不同領域，會不會擦出不一樣的火花？」

隨著家庭照顧責任逐漸減輕，惟齡開始有更多時間思考自己的職涯方向。這一次，她決定重新拾起年少時對電子領域的興趣，挑戰一條不同於過往的職涯道路。

▲惟齡從事設計工作近20年，40歲決定跨入電子領域

探索職訓資源，確立跨域學習方向

想轉換跑道，惟齡明白，光有興趣還不夠，還需要建立進入電子產業所需的專業能力。一次與朋友的交流，讓惟齡得知勞動部提供的職業訓練資源，發現全台各地的職訓課程涵蓋餐飲、服務、資訊及電子工程等不同領域，能依照個人需求挑選適合的訓練。

在眾多課程中，惟齡選擇了自己一直感興趣的電子領域，過去從事設計工作時，她接觸的AI工具多半運用於生成圖像、撰寫文案；而她更希望親手結合電路與程式，並開發機器人等能改善生活的科技設備。懷著這份期待，她報名了「智慧電子實務應用班」，希望透過900小時有系統的教學與實作，逐步建立電子專業基礎，為跨域轉職做好準備。

師資引導與實作並進，扎實培養電子技能

剛開始上課時，電路符號、線路配置和程式邏輯，對沒有電子背景的惟齡來說，相當陌生。為了跟上進度，她給自己定下一個原則：「不懂就問，問到懂，才真正是自己的。」起初，她擔心頻繁提問會顯得突兀，後來卻發現，當她主動發問時，其他學員也會跟著加入討論，原來大家都有相似的疑惑。

遇到課堂上解不開的難題，她也會利用課後時間向老師請教。有一次，一道電路板題目讓她反覆思考了兩週仍找不出答案，最後決定向老師求助，在老師耐心引導下，她終於釐清其中的原理，也更加體會到專業師資對跨領域學習的重要性。
　　除了傳授技術，老師也經常鼓勵學員，不要因為年齡或非本科出身而低估自己的能力。看著同樣身為女性、在電子領域表現傑出的老師，惟齡也逐漸建立信心，相信自己有能力在這條路上持續發展。
　　面對密集的課程內容，她格外珍惜每一堂課，從電路判讀、程式撰寫到動手實作，逐步建立投入電子領域所需的基礎能力。

▲惟齡在課堂上完成的電路實作作品

▲惟齡(左)與智慧電子實務應用班的老師合影

從模擬考挫折中累積經驗，順利取得乙級證照

為了證明自己具備電子領域的專業能力，也讓非本科出身的背景在求職時更具說服力，惟齡決定挑戰數位電子乙級證照。 
　　然而，模擬考的結果卻不如預期。當多數同學陸續完成測驗時，她卻接連遇上練習時從不曾發生的狀況，甚至因為看錯一個細小的數值，讓整個電路無法運作。雖然感到挫折，她仍慶幸能在正式考試前發現問題，回家後，她重新檢查線路、比對符號，並針對容易出錯的環節反覆練習，逐一找出需要加強的地方。
　　正因為有了模擬考的經驗，正式考試那天，惟齡面對問題時不再慌張，而是沉著地檢查並排除異常，最終順利取得數位電子乙級證照。這份成果不僅肯定了半年來的學習努力，也讓她對接下來的轉職之路更有信心。

 

▲惟齡（左二）與智慧電子實務應用班師生於數位電子乙級證照考試結束後合影

審慎評估職涯方向，選擇適合的工作環境

完成職前訓練後，惟齡積極投入求職，透過職訓單位的廠商媒合、求職平台與同學轉介，陸續獲得幾家公司的面試機會，其中，有公司看重她的學習表現，甚至提出提供獨立辦公室或負責專屬部門的機會，這些條件雖然吸引人，卻也意味著她一進公司就得獨當一面；惟齡深知，自己雖有20年的工作資歷，但在電子工程領域仍是新人，比起職位與頭銜，她更希望有機會向資深前輩學習，逐步累積實務經驗。
　　面試東森國際股份有限公司時，主管不僅詳細介紹工作內容，也坦承說明可能面臨的挑戰，以及職務上的各項考量，請她充分考慮後再做決定。這樣的溝通方式讓惟齡留下深刻印象，加上工作內容與職訓課程所學相符，也有向前輩請益的機會，最終讓她決定加入東森國際，正式展開電子工程師的職涯。

 

▲惟齡（右）向主管報告工作狀況，主管的耐心指導是她在新職場成長的助力

結合設計經驗與職訓所學，投入電子工程實務

如今，惟齡在倉儲部門擔任電子工程師，主要透過圖控系統遠端操作與監控穀物進出倉的相關設備，其中碼頭上高聳的吸穀機，主要負責穀物進倉作業。由於倉儲物流全天候運作，一旦設備卡住或故障，她就得循著線路查找原因、排除問題。職訓期間反覆練習的線路判讀，成為她現在處理設備狀況時的重要基礎，也讓當初課堂上的學習真正運用在工作現場。 
　　回想當初選課時，她期待學會電路與程式後，能做出改善生活的設備；如今，雖然工作並非產品研發，所學卻實際運用於大型倉儲系統的操作與維護。面對龐大的機具，每一步操作都關係到設備運轉與現場人員的安全，因此她寧可放慢速度，也要仔細確認現場狀況，確保操作正確無誤。

▲惟齡解說圖控電路板上的線路配置，掌握每條線路的走向才能精準操作設備

▲惟齡在港區工作現場，身後的藍色吸穀機就是她透過圖控遠端操作的設備之一

▲惟齡檢查機台核心控制盤，了解設備自動化控制的運作情形

除了透過職訓建立的新技能，過去近20年的設計經驗，也在新工作中發揮作用。長年對美感與細節的講究，讓她配置的線路更加整齊、走向清楚，方便日後檢修與追查；過去累積的客戶溝通能力，則幫助她理解現場同事反映的問題，提升工作上的溝通效率。 
　　對惟齡而言，職前訓練不僅補足跨入電子領域所需的專業，也讓過去累積的工作經驗得以延伸，在不同產業中發揮新的價值。

 

▲惟齡與同事透過圖控操作討論設備狀況

跨越年齡限制，持續學習拓展職涯可能

回顧這段跨域歷程，惟齡最深的體會是，年齡和背景都不該成為放棄學習的理由。職訓期間，她曾看過60多歲的同學，不僅線路焊接技術熟練，程式也寫得相當出色，卻因擔心年齡問題，對求職或轉換工作時有所顧慮。
　　「年輕人有年輕人的衝勁，中年人也有中年人的底氣。」在她看來，過去累積的人生與工作經驗，同樣能成為迎接新挑戰的助力，關鍵在於是否願意跨出學習的第一步。
　　轉職後，她也感受到生活節奏的改變。過去從事設計，即使下班仍時常接到客戶來電，難以真正休息；如今工作告一段落後，她能妥善安排下班時間，除了運動、休息，也有更多餘力持續進修。
　　她利用閒暇時間閱讀專業書籍、看教學影片、準備其他技能檢定，未來也希望進一步學習PLC自動控制技術，精進電子工程方面的能力。
　　惟齡將學習比喻成竹子的生長，初期或許看不出明顯變化，卻在持續累積中逐漸扎根，直到破土而出，才讓人看見努力的成果。親身經歷跨域轉職後，她也常鼓勵身邊的朋友：「不要輕易放棄自己的任何可能性。」從近20年的設計工作跨入電子工程，她透過職前訓練建立專業基礎、取得技能證照，並成功開展新的職涯。
    她也希望自己的經歷能鼓勵更多人善用職訓資源，勇於探索不同領域，為未來創造更多選擇。

▲惟齡（右二）與同事參加員工旅遊，融洽的團隊氣氛讓她在新職場更加自在